Translate

среда, 31 мая 2017 г.

Использование метода групповой работы ,,Цветок".

Обмен опытом

 Использование метода групповой работы ,,Цветок". 

 Обсуждения  темы : ,,Если бы я был министром образования"  во время проведения занятий в Школе лидеров  в рамках проекта Министерства образования и науки  Грузии ,,Свободные уроки" в №128 публичной школе  города Тбилиси.

Руководитель- Наталия Карловна Кочладзе












Выступление группы ,,Бинули" (,,Родник ")


Фотография на память

Директор школы Гульнази Хорбаладзе обсуждает тему вместе с группой ,,Варсклави"( ,,Звезда")

სავიზიტო ბარათების პრეზენტაცია ,,ლიდერთა კლუბში"

თავისუფალი გაკვეთილების „ლიდერთა კლუბის“ ფარგლებში ჩატარებული N5 გაკვეთილის შთაბეჭდილება

пятница, 26 мая 2017 г.

,,ლიდერთა კლუბში"განიხილება თემა:,,ლიდერის ძლიერი და სუსტი მხარე"

,,ლიდერთა კლუბის" წევრები ამზადებენ სავიზიტო და მოსაწვევ ბარათებს

თავისუფალი გაკვეთილები თბილისის № 128 სკოლაში


2017 წლის მაისიდან ქ.თბილისის № 128 სკოლაში ტარდება  თავისუფალი      გაკვეთილები   ,,ლიდერთა კლუბში".
           პედაგოგი - ნატალია ქოჩლაძე

პროექტში ჩართულნი არიან სკოლის მე-7 კლასების მოსწავლეები.
















კურსის მიზანია მონაწილეებს გამოუმუშავოს საჯარო გამოსვლებისა და ლიდერობის უნარების  განვითარება - თვითწარდგენის მეთოდები, დაუხვეწოს პრეზენტაციების მომზადებისა და წარდგენის ტექნიკა, გადასცეს აუდიტორიასთან ეფექტური კომუნიკაციის დასამყარებლად საჭირო ცოდნა.

კურსის ფარგლებში მოსწავლეები გაეცნობიან გუნდის შექმნის და მართვის ზოგად პრინციპებს,მათ შორის ჯგუფური მუშაობის სეგმენტური მეთოდის გამოყენებით განიხილავენ რამდენიმე თემას, მათ შორის, გაეროს პროგრამიდან, მაგ., ,,ხარისხიან განათლება", ,,ინოვაცია და ინფრასტრუქტურა" და სხვა

მოზარდებში გარდატეხის ასაკისთვის დამახასიათებელ ცვლილებებს, ეფექტური საჯარო გამოსვლებისა და პრეზენტაციის უნარებს, სიმულაციური თამაშების საშუალებით მონაწილეობას მიიღებენ გადაწყვეტილების მიღების პროცესში,  გაიგებენ, როგორი უნდა იყოს ჯგუფის ლიდერის ფსიქოლოგიური მომზადება,დამოუკიდებლად მოიძიებენ და დაამუშავებენ ინფორმაციას, შეძლებენ რეალობასთან მიახლოვებულ სიტუაციებში რაციონალური გადაწყვეტილებების მიღება

მინდა უსურვო ,,ლიდერთა კლუბის " ყველა წევრს დიდ წარმატებას!

,,ლიდერთა კლუბში" ტრიადებში ჯგუფის პრეზენტაცია

воскресенье, 7 мая 2017 г.

Это интересно

Курлат Вадим Иосифович

Что такое алфавит?

 Само слово «алфавит» ведет свое происхождение от первых двух букв греческого письма: альфа и бета. Известно, что древние греки приложили много усилий к развитию и распространению письменности во многих странах Европы. Кто первым придумал алфавит в мировой истории? Об этом ведутся ученые споры. Основная гипотеза – "азбука" шумерская, которая возникает примерно пять тысяч лет назад. Одними из самых древних (из известных) считаются алфавиты китайский и египетский. Письменность развивается от рисунков к знакам, превращаясь в графические системы. А знаки стали отображать звуки. Развитие письма в истории человечества трудно переоценить. В языке народа, его письменности отразились жизнь, быт и знания, исторические и мифологические персонажи. Таким образом, прочитывая древние надписи, современные ученые могут воссоздать то, чем жили наши предки.














История русского алфавита

 Славянская письменность имеет, можно сказать, уникальное происхождение. История ее насчитывает около тысячи лет, хранит в себе многие тайны. Во времена язычества у славянских народов существовали письмена, именуемые чертами или резами. Насечки и черточки делались на дереве (специальных бирках). После принятия Владимиром христианства (вообще-то, это событие произошло два раза: первый - при Ольге, в 957, второй - при Владимире, в 988 году) Русь не могла уже обойтись без книжек, которые нужны были в богослужении (псалтыри и четьи). Однако греческие духовники не говорили по-русски. Так назревает необходимость отправления церковных служб на родном языке и перевода Библии и прочих святынь. Переходы к богослужению на славянском предполагали и наличие письменности, славянского литературного языка, так как перевод божественных книг на простонародный обиходный язык не привел бы к точной передаче содержания.

Кирилл и Мефодий

 С этими именами создание азбуки прочно связывается в вопросе о том, кто придумал русский алфавит. Вернемся в IX век. В те времена (830-906) Великая Моравия (регион Чехии) была одним из крупных европейских государств. А Византия была средоточием христианства. Князь моравский Ростислав в 863 г. обращается к Михаилу Третьему, византийскому императору на тот момент, с просьбой о проведении богослужений на славянском языке для укрепления влияния византийского христианства в регионе. В те времена, стоит заметить, культ отправлялся только на тех языках, что были отображены на Иисусовом кресте: еврейском, латыни и греческом.
Византийский правитель в ответ на предложение Ростислава посылает к нему Моравийскую миссию в составе двух братьев-монахов, сыновей знатного грека, проживавшего в Салунах (Салониках). Михаил (Мефодий) и Константин (Кирилл) и считаются официальными создателями славянской азбуки для церковного служения. Она в честь церковного имени Кирилла и получила название "кириллица". Сам Константин был младше Михаила, но даже брат признавал его ум и превосходство в знаниях. Кирилл знал много языков и владел ораторским искусством, участвовал в религиозных словесных диспутах, был чудесным организатором. Это, как считают многие ученые, позволило ему (вместе с братом и другими помощниками) соединить и обобщить данные, создавая азбуку. Но история русского алфавита началась еще задолго до Моравийской миссии.

 Кто придумал русский алфавит
































Дело в том, что историки раскопали интереснейший факт: еще до отъезда братья уже создали славянскую азбуку, хорошо приспособленную для того, чтобы передавать речь славян. Она называлась глаголицей (была воссоздана на основе греческого письма с элементами коптских и еврейских знаков.

Глаголица или кириллица?






















 Сегодня ученые разных стран в большинстве своем признают факт, что первой старославянской азбукой была все же глаголица, созданная Кириллом еще в 863 в Византии. Он представил ее в довольно короткие сроки. А другая, отличная от предыдущей, азбука кириллица была придумана в Болгарии, немного позже. И до сих пор идут споры по поводу авторства этого, несомненно, краеугольного изобретения для общеславянской истории. После краткая история русской азбуки (кириллицы) выглядит следующим образом: в десятом веке она проникает на Русь из Болгарии, а ее письменное фиксирование полностью оформляется только в XIV столетии. В более современном виде – с конца XVI в.


пятница, 5 мая 2017 г.

სსიპ  ქალაქ  თბილისის  128  საჯარო  სკოლა
28.04.2017
პედაგოგიური კონფერენცია  ივანე   ჯავახიშვილის სახელმწიფო  უნივერსიტეტთან  თანამშრომლობით   თემაზე:
პრობლემაზე  ორიენტირებული სწავლების მეთოდები
I სექტორი
1.    „პროექტებისა და კვლევების გამოყენების ეფექტურობა საბაზო-საშუალო საფეხურებზე“ - მომხესენებელი ამარ  ქუთათელაძე - V-IX კლასების ქართული ენისა და ლიტერატურის მასწავლებელი.

2.    „როგორ გავხადოთ სწავლა-სწავლების პროცესი საინტერესო დაწყებით საფეხურზე“ - მომხსენებელი ათია დარჩია - დაწყებითი საფეხურის მასწავლებელი.

3.    „იაკობი-პირველი საბავშვო პოეტი“ - მომხსენებელი სიღნაღის მუნიციპალიტეტის ნუკრიანის მეორე საჯარო სკოლის დაწყებითების პედაგოგი ლია ნადირაშვილი.

4.    „ინტერნეტრესურსებით სწავლება დაწყებით საფეხურზე“ - მომხსენებელი დაწყებითი საფეხურის პედაგოგი აია ყურაშვილი.

5.    „ინგლისური ენის შესწავლა იმპროვიზებულ თამაშებზე დაყრდნობით დაწყებით საფეხურზე“ - მომხსენებელი ინგლისური ენის პედაგოგი ლონა აფაქიძე.
      
6.    „დიფერენცირებული სწავლება - მოსწავლეზე ორიენტირებული სწავლების ინოვაციური მეთოდი“- მომხსენებელი დაწყებითი საფეხურის მასწავლებელი ინო არაბული.

7.    „წაკითხული ტექსტის ანალიზი III-IV კლასებში"- მომხსენებლი ვეჯინის საჯარო სკოლა, ქართული ენა და ლიტერატურის მასწავლებელი მარინა ჯიქიძე.

8.    „პრობლემაზე დაფუძნებული სტრატეგიები ქართული ენისა და ლიტერატურის გაკვეთილებზე VII კლასში“ - მომხსენებელი ქართული ენისა და ლიტერატურის მასწავლებელი ულნაზი ხორბალაძე.


II სექტორი

1.      ჯგფური მუშაობის სეგმენტური მეთოდის გამოყენება რუსული ენისა და ლიტერატურის სწავლების პროცესში საბაზო-საშუალო საფეხურებზე - მომხსენებელი რუსული ენის პედაგოგი ატალია ქოჩლაძე.
ნატალია ქოჩლაძის გამოსვლა კონფერენციაზე


კონფერენციის  მონაწილეები და სტუმრები




















2.      მეტაკოგნიტური უნარების განვითარების სტრატეგიების გამოყენება ორგანული ქიმიის სწავლებაში საშუალო საფეხურზე “ - მომხსენებელი ქიმიის მასწავლეველი ალი გულაია.

3.      არჩევანი-შინაგანი მოტივაციის ამაღლების სტრატეგია"- მომხსენებელი გურჯაანის მუნიციპალიტეტი, ვეჯინის საჯარო სკოლა, მათემატიკის მასწავლებელი ნინო გაბიტაშვილი;

4.      ეკოლოგიური პრობლემების სწავლება კვლევებით“ - მომხსენებელი გეოგრაფიის მასწავლებელი ანა ნაუაშვილი.
  

5.      თავისუფალი კარნახი-წერითი მეტყველების განვითარების ერთ-ერთი ეფექტური მეთოდი"- მომხსენებელი ვეჯინის საჯარო სკოლა, რუსული ენის მასწავლებელი იამზე შინჯიკაშვილი;

6.            პროექტებით სწავლების როლი სასწავლო პროცესში“ - მომხსენებელი ბიოლოგიის მასწავლებელი თეა ძაგნიძე.


7.      კვლევაზე დაფუძნებული სწავლების გამოყენება ფიზიკის შესწავლის პროცესში“ - მომხესენებელი ფიზიკის მასწავლებელი ეთევან სადრაძე.

https://nick-name.ru/nickname/id1366451/

Теория поколений или объяснение вечного конфликта ,,отцов" и ,,детей".

  Теория смены поколений Штрауса—Хоу «Наша молодёжь любит окружить себя   роскошью,   она дурно воспитана! Она смеётся над своими нача...