Слово, обращённое к себе

Предлагаю посмотреть интересный видеоурок  !

В помощь ученикам старших классов
Проверьте свои знания и навыки!

Диагностическое тестирование по русскому языку

как  иностранному    с ответами для самопроверки для пятого года обучения

                                                            Общее количество баллов - 55

                                                                                                      

I Вместо цифр напишите порядковые числительные в нужной форме.(5 баллов)

1.Нина живет в 5 …………… квартире.

2.Следующая остановка автобуса у 2……………… квартала.

3.Сегодня я вспомнил свою 1…………………. учительницу.

4. 3……………….. день соревнований был удачен для наших спортсменов .

5. В конце 2………………… семестра студенты сдают экзамены.

II. . Вставьте слова по смыслу и  перепишите  весь текст. Учтите, что 2 слова – лишние. (16 баллов)

Собирался               солидной               выключены                трудясь

отвечал                     искала                     подал                        играя

Фирма “Вестерн Юнион” ………….   способ  одновременной передачи нескольких телеграмм. Было  объявлено о ………..  денежной премии изобретателю . Он……….. передавать одновременно семь телеграмм .    …………………над “  музыкальным телеграфом “ , Белл и Ватсон работали в разных комнатах .Белл  ………….  заявку в Бюро патентов  США на изобретенный им аппарат . 4 августа 1922 года в США и Канаде на минуту были …………. все телефоны.

………………………………………………………………………………………………………

Вместо цифр напишите порядковые числительные в нужной форме.(5 баллов)

1.Нина живет в 5 …………… квартире.

2.Следующая остановка автобуса у 2……………… квартала.

3.Сегодня я вспомнил свою 1…………………. учительницу.

4. 3……………….. день соревнований был удачен для наших спортсменов .

5. В конце 2………………… семестра студенты сдают экзамены.

III. Вставьте нужный предлог.( 5 баллов).

1.Вначале она не обращала……… поэта внимания.

2.Мать поэта принадлежала ……..аристократической семье.

3.Я сочту……… честь переводить грузинскую литературу.

4.Поэт влюбился……… памяти.

5.Было время покопаться……… прошлом.

IV.Употребите глаголы в форме настоящего времени.(4 балла)

1.Он крепко (держать)…………………… штурвал.

2. Такие люди как Гагарин (ненавидеть)………………….ложь, трусость.

3.Жизнь летчика –испытателя (зависеть)……………………. от его мастерства и реакции.

4.Мы (смотреть)…………………… интересный фильм.

V .Впишите в предложения нужные слова. Отметьте ударение. (5баллов)

1. Cердце  – самый важный  ( óрган-оргáн )…………………………человека.

2.В нашей школе есть различные (крýжки-кружкú)……………………….. .

3.В магазине продавалась (мукá-мýка)………………………… высшего сорта .

4. Я( ýже-ужé)………… приготовил все уроки.

5. На горе туристы увидели старинный (замóк-зáмок)………………… .

VI. Напишите о своих увлечениях. (40-50 слов)20баллов

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

                                     Ответы   для самопроверки

                

1.Вместо цифр напишите порядковые числительные в нужной форме.(5б)

1.Нина живет в 5…пятой… квартире.

2.Следующая остановка автобуса у 2…второго… квартала.

3.Сегодня я вспомнил свою 1…первую… учительницу.

4. 3…Третий… день соревнований был удачен для наших спортсменов .

5. В конце 2…второго… семестра студенты сдают экзамены.

 II.Вставьте слова по смыслу и  перепишите  весь текст.

Учтите, что 2 слова – лишние.

(16  баллов: 10 баллов за правильность списывания , 6 баллов за вставленные слова)

Собирался               солидной               выключены               трудясь

отвечал                     искала                     подал                        играя

Фирма “Вестерн Юнион” …искала   способ  одновременной передачи нескольких телеграмм. Было  объявлено о …солидной  денежной премии изобретателю . Он…собирался передавать одновременно семь телеграмм .    …Трудясь…над “  музыкальным телеграфом “ , Белл и Ватсон работали в разных комнатах .Белл  …подал  заявку в Бюро патентов  США на изобретенный им аппарат . 4 августа 1922 года в США и Канаде на минуту были …выключены. все телефоны.

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

III. Вставьте нужный предлог.(5б)

1.Вначале она не обращала…на…… поэта внимания.

2.Мать поэта принадлежала …к…..аристократической семье.

3.Я сочту…за…… честь переводить грузинскую литературу.

4.Поэт влюбился…без…… памяти.

5.Было время покопаться…в…… прошлом.

IV.Употребите глаголы в форме настоящего времени.(4б)

1.Он крепко (держать)…держит… штурвал.

2 Такие люди как Гагарин (ненавидеть)…ненавидят  ложь, трусость.

3Жизнь летчика –испытателя (зависеть)…зависит… от его мастерства и реакции.

4Мы (смотреть)…смотрим…… интересный фильм.

V .Впишите в предложения нужные слова. Отметьте ударение.(5б)

1.Cердце –самый важный (óрган-оргáн)…óрган……человека.

2.В нашей школе есть различные (крýжки-кружкú)…кружкú…… .

3.В магазине продавалась (мукá-мýка)…мукá…… высшего сорта .

4. Я( ýже-ужé)…ужé……… приготовил все уроки.

5. На горе туристы увидели старинный (замóк-зáмок)…зáмок…… .

VI. Напишите о своих увлечениях. (40-50 слов) (20баллов: 10 – содержание, 10 - грамотность)

………………………………………………………………………………………………………………………………………………

  

Желаю успехов!

Тематические планы для 5 и 6 классов по учебникам Марины Барсеговой

В помощь учителю РКИ

Тематический план по русскому языку   для 5 класса по учебнику
 ,, Русский язык “.

Автор – Барсегова  Марина.

2018-2019 учебный год.

Тема	Лексика Конструкции	Слушание	Говорение
Раздел 1 Алфавит	Здравствуйте! Здравствуй! Привет! Как тебя зовут? Меня зовут... Кто это?/Что это? Буква, звук, мальчик, девочка, друг, подруга, кошка, собака	Прослушайте и повторите. Прослушайте и найдите правиль-ный ответ.	Правильно произнесите слова. Выучите стишок/ чистоговорку. Работа в парах: задайте друг другу вопросы. Ответьте на вопросы. Ролевая игра: Это он. Это она. Посмотрите на рисунки и скажите. Ролевая игра: Зна-комство с ребятами.
Раздел 2 Мы учимся	В каком классе ты учишься? Что есть в классе? Я умею читать. Мы умеем прыгать. И т.д. Учитель, ученик, ученица, школа, класс, окно, дверь, доска и т.д.	Прослушайте и повторите. Прослушайте и найдите правиль-ный ответ.	Подумайте и скажите. Работа в парах: Составьте/разыграйте мини-диалоги. Посмотрите на рисунки и скажите, кто что умеет делать. Счёт от 1 до 20.
Раздел 3 Дни недели	Когда? В понедельник, во вторник и т.д. Календарь, неделя, название дней недели.	Прослушайте и повторите. Прослушайте и напишите. Прослушайте и скажите, чьи это слова.	Правильно произнесите слова. Выучите стишок. Ответьте на вопросы. Составьте/разыграйте мини-диалоги.
Раздел 4 Природа и погода	Времена года, название месяцев, дождь, ветер, снег и т.д. Признаки времен года. Цвета.	Прослушайте и повторите. Прослушайте диалог и скажите, чьи это слова. Прослушайте прогноз погоды.	Правильно произнесите слоги, слова. Ответьте на вопросы. Посмотрите на рисунки и скажите, к кому какой рисунок относится. Составьте словосочетания, используя названия цветов. Скажите, какая сегодня погода.

Чтение	Письмо	Грамматика	Результаты
Прочитайте буквы/ слоги/слова. Найдите в слове букву. Прочитайте предложения. Прочитайте диалог по ролям. Прочитайте текст и найдите: информацию/ соответствующую иллюстрацию.	Выпишите буквы, слова, предложения.	Заглавная буква. Ударение. Личные местоимения. Мягкость согласных. Имя сущест-ное (кто? что?). Род имён сущ-ных. Разделительные твёрдый и мягкий знаки.	Устная речь (Слушание. Говорение): 1; 2; 3; 4 Письменная речь (Чтение. Письмо): 5; 6; 7; 8
Прочитайте слова/ предложения. Из двух частей составьте предложения. Найдите предложе-ния из текста. Прочитайте диалог по ролям.	Спишите, заменяя рисунки словами. Упражнения.	Имя прилаг-ное. Единственное и множествен. число. Гласные Ы, И после согласных. Имя числительное. Один, одна, одно. Два, две. Настоящее время глагола.	Устная речь (Слушание. Говорение): 1; 2; 3; 4 Письменная речь (Чтение. Письмо): 5; 6; 7; 8
Соберите слова из слогов. Из двух частей составьте предложения. Завершите предложения. Соберите диалог.	Напишите слова в алфавитном порядке. Напишите названия дней недели. Спишите диалог.	Какой день? Среда. Когда? В среду. (им. и винит. п.) Порядковые числи-тельные от 1 - 10.	Устная речь (Слушание. Говорение): 1; 2; 3; 4 Письменная речь (Чтение. Письмо): 5; 6; 8
Расставьте ударение в словах. Прочитайте диалог по ролям. Прочитайте текст и найдите информа цию. Прочитайте стишок. Составьте из слов предложения.	Напишите наз-вания месяцев. Заполните схему. Ребус. Упражнения.	Имя прилагательное во множественном числе.	Устная речь (Слушание. Говорение): 1; 2; 3; 4 Письменная речь (Чтение. Письмо): 5; 6; 7; 8

Тема	Лексика Конструкции	Слушание	Говорение
Мир сказок Русская народная сказка “Снегурочка“	Снегурочка, народная сказка, жили-были	Прослушайте, запомните, скажите.	Ответьте на вопросы. Опишите иллюстрацию к сказке. Разыграйте сказку по ролям.
Раздел 5 Одежда и обувь	Кто что носил? Что сегодня надел? Дождливая/ солнечная погода, предметы одежды и обуви.	Прослушайте и отметьте. Прослушайте и скажите, чьи это слова.	Подумайте и скажите. Работа в парах: Разыграйте диалог. Стишок. Ролевая игра: Кто сказал? Опишите иллюстрацию.
Раздел 6 Моя семья	Кого как зовут? Подарить подарок маме... Семья, члены семьи, весенний праздник, поздравление.	Прослушайте и ответьте на вопросы. Прослушайте и скажите, кто что делает. Прослушайте и отметьте, кому что подарили.	Ответьте на вопросы. Расскажите о семье. Опишите картинку. Ролевая игра: Что говорят ребята о семье. Стишок.
Раздел 7 Город. Улица	Машина едет. Самолёт летит. И т.д. Город, улица, переход, свето-фор, правила, транспорт и т.д.	Прослушайте текст и выберите правильный вариант ответа и найдите соответствующие картинки. Прослушайте и повторите.	Опишите картинку. Правильно произнесите слова. Посмотрите на рисунки и скажите. Стишок. Ответьте на вопросы.
Раздел 8 Мой дом. Моя квартира	В каком доме ты живёшь? На каком этаже? Маленький, большой, многоэтажный, квартира, комната, кухня, мебель и т.д.	Прослушайте и повторите. Прослушайте диалог и скажите, чьи это слова.	Рассмотрите рисунки, скажите, какой дом. Составьте/разыграйте мини-диалоги. Ответьте на вопросы. Скажите, что изображено на картинках.

Чтение	Письмо	Грамматика	Результаты
Прочитайте сказку. Найдите соответствующую иллюстрацию, близкие по смыслу выражения.	Напишите ответы на вопросы.		Устная речь (Слушание. Говорение): 1; 2; 3; 4 Письменная речь (Чтение. Письмо): 5; Интеркультура: 9,10
Прочитайте текст, стишок. Из двух частей составьте предложения. Прочитайте ряд слов и найдите лишнее. Составьте из слогов слова.	Напишите слова в алфавитном порядке. Упражнения.	Притяжательные местоимения. Прошедшеевремя глагола. Надеть (что?)... винительный падеж.	Устная речь (Слушание. Говорение): 1; 2; 3; 4 trialенная речь (Чтение. Письмо): 5; 6; 8
Прочитайте мини-диалоги. Прочитайте текст и найдите инфор-мацию. Из двух частей составьте предложения.	Спишите предложения, заменяя рисунки словами. Упражнения. Напишите поздравительные открытки.	Винительный падеж личных местоимений. Дательный падеж.	Устная речь (Слушание. Говорение): 1; 2; 3; 4 Письменная речь (Чтение. Письмо): 5; 6; 7; 8 Интеркультура: 9
Чтение слов. Стишки. Расставьте ударение в словах. Сравните предложения с текстом и найдите различия.	Впишите в слова пропущенные буквы. Спишите предложения, заменяя рисунки словами. Кроссворд.	Глаголы движения: идти, ехать, плыть, лететь.	Устная речь (Слушание. Говорение): 1; 2; 3; 4 Письменная речь (Чтение. Письмо): 5; 6; 8
Прочитайте и найдите правильный ответ. Прочитайте текст. Прочитайте предложения и сравните с текстом. Составьте словосочетания.	Напишите слова в алфавитном порядке. Соберите предложения из слов и спишите. Упражнения.	Настоящее время глагола. Употребление предлогов: В, НА, НАД, ПОД.	Устная речь (Слушание. Говорение): 1; 2; 3; 4 Письменная речь (Чтение. Письмо): 5; 6; 8

Тема	Лексика Конструкции	Слушание	Говорение
Раздел 9 Животные и птицы - наши друзья	Хозяин, верный друг, Домашние животные и птицы: петух, курица, корова и т.д. Детёныши: цыплёнок, утёнок и т.д.	Прослушайте и повторите. Прослушайте текст, найдите соответствующие рисунки. Прослушайте диалог и скажите, чьи это слова.	Ответьте на вопросы. Работа в парах: задайте друг другу вопросы. Ролевая игра: Кто это? Выскажите предположение.
Мир сказок “Добрая хозяюшка“	Домашние животные и птицы.	Прослушайте, запомните, скажите.	Выскажите предположение. Ответьте на вопросы. Опишите иллюстрацию к сказке. Разыграйте сказку по ролям.
Раздел 10 Скоро каникулы	Кто где был? Зимой - зимние каникулы. Летом - летние каникулы. Дикие звери и т.д.	Прослушайте и отметьте в таблице. Прослушайте и скажите, кто где был / кому что понравилось.	Работа в парах: Что можно делать на каникулах зимой и летом. Куда можно пойти? И т.д. Составьте/разыграйте мини-диалоги. Стишок. Игра: Кто был в зоопарке А, а кто был в зоопарке Б.

Чтение	Письмо	Грамматика	Результаты
Прочитайте слова. Прочитайте текст по ролям. Прочитайте текст и найдите: информацию, соответствующую иллюстрацию. Соберите предложение.	Дополните предложения. Упражнения.	Кто что любит есть/ пить. Винительный падеж.	Устная речь (Слушание. Говорение): 1; 2; 3; 4 Письменная речь (Чтение. Письмо): 5; 6; 8
Прочитайте сказку. Найдите соответствующую иллюстрацию, близкие по смыслу выражения.	Напишите ответы на вопросы.		Устная речь (Слушание. Говорение): 1; 2; 3; 4 Письменная речь (Чтение. Письмо): 5; 6; 8 Интеркультура: 9
Прочитайте текст. Найдите предложения из текста. Из двух частей составьте предложения. Прочитайте и сравните два текста.	Напишите, что можно делать зимой / летом. Упражнения. Создание альбома для фотографий с комментариями. Начало работы над проектом “Мои летние каникулы“, презентация которого состоится в начале следую- щего учебного года.	Где? В кино. В зоопарке. И т.д. Предложный падеж.	Устная речь (Слушание. Говорение): 1; 2; 3; 4 Письменная речь (Чтение. Письмо): 5; 6; 7; 8 Интеркультура: 9; 10

Тематический план по русскому языку  для 6 класса по учебнику
,, Русский язык “.

Автор – Барсегова  Марина.

2018-2019 учебный год.

Тема	Лексика Конструкции	Слушание	Говорение
Раздел 1 Добрые слова	Добрые / вежливые слова. Здравствуйте! Добро пожаловать! Всего хорошего! До встречи! Спасибо! Пожалуйста! И т.д. Мне нравится ... У меня есть ...	Прослушайте текст и найдите фразы, которые прозвучали. Прослушайте песню и найдите соответствующ. рисунки.	Подумайте и скажите. Стишок. Ответьте на вопросы. Посмотрите на рисунки и скажите. Работа в парах. Ролевая игра.
Раздел 2 Познакомьтесь. Это мои друзья	Познакомьтесь, друг, одноклассник, одноклассница и т.д. Мечтать/ говорить о... Меня зовут... Моя фамилия... Мне ... лет. Я живу...	Прослушайте и найдите правильный ответ.	Подумайте и скажите. Стишок. Ответьте на вопросы. Работа в парах: Составьте/ разыграйте мини-диалоги. Интервью. Ролевая игра: Знакомство с ребятами.
Раздел 3 Поговорим о каникулах	Каникулы, отдых, загар и т.д. Где провёл лето? Что делал летом? Можно /надо + (что делать?) ...	Прослушайте текст: найдите фразы, которые прозвучали; ответьте на вопросы.	Произносите слова правильно. Стишок. Ответьте на вопросы. Работа в парах: Составьте/разыграйте мини-диалоги. Работа по картинкам.
Раздел 4 Какие мы?	Характер. Фигура. Рост. Внешность. У кого? У меня, у тебя...	Прослушайте текст: найдите соответствующ. рисунки; в чём разница; догадайтесь как кого зовут; найдите пра-вильный ответ.	Выучите слова. Стишок. Ответьте на вопросы. Опишите внешность. Расскажите о своих друзьях.
Раздел 5 Моя семья	Члены семьи, старший, младший, предки, по-братски, прозвище, древо. Как зовут... Сколько лет...	Прослушайте текст: найдите фразы, которые прозвучали; отметьте, чьи это слова.	Рассказ о своей семье. Выскажите предположение. Вкусные фамилии. Ответьте на вопросы. Стишок. Интервью. Работа по картинкам: Подумайте и скажите. Проведите презентацию.

Чтение	Письмо	Грамматика	Результаты
Диалоги. Диалог папы и Нино. Стишок. Найдите соответствующие предложения. Найдите, чьи слова. Текст “Привет мартышке“.	Спишите. Дополните предложения. Упражнения.	Единств. и множ. число. Гласные Ы, И после согласных. Имя существительное (кто? что?) Именительный падеж.	Устная речь (Слушание. Говорение): 1; 2; 3; 4 Письменная речь (Чтение. Письмо): 5; 6; 7
Рассказ Мари. Стишок. Рассказ о сказочном городе. Информация о друзьях. Письмо Оли. Мини-диалоги. Найдите две части предложения.	Впишите нужные буквы. Спишите. Дополните предложения. Напишите письмо. Надпишите конверт.	Заглавная буква. Род имён сущ-ных. Спряжение глагола. Предложный падеж. Личные местоимения. Как зовут кого? Сколько лет кому?	Устная речь (Слушание. Говорение): 1; 2; 3; 4 Письменная речь (Чтение. Письмо): 5; 6; 7; 8 Интеркультура: 9
Сtrial. Комикс. Текст “На речке“. Найдите и прочитайте близкие по смыслу выражения.	Составьте из букв предложение и напишите. Упражнения. “Как я провёл летние каникулы“.	Произношение и правописание гласных после шипящих. Неопред. форма глаголов.Глаголы прош-го времени.	Устная речь (Слушание. Говорение): 1; 2; 3; 4 Письменная речь (Чтение. Письмо): 5; 6; 7; 8
Афиша. Стишок. Рассказы Мари и Лали. Текст “Как Незнайка был ходожником“. Догадайтесь, как кого зовут.	Напишите слова в алфавитном порядке. Напишите ответы на вопросы. Упражнения.	Антонимы. Имя прилагательное. Родительный падеж личных местоимений.	Устная речь (Слушание. Говорение): 1; 2; 3; 4 Письменная речь (Чтение. Письмо): 5; 6; 7; 8
Мини-диалоги. Стишок. Тексты “Как Миша хотел маму обмануть“, “Мы - Коржики“. Рассказы ребят. Шутки. Письмо Антона.	Составьте из букв предложение и напишите. Упражнения. Информация о семье. Генеалогическое древо.	Винительный падеж. Дательный падеж. Притяжательные местоимения. Имя числительное. Сколько лет? (год, года, лет)	Устная речь (Слушание. Говорение): 1; 2; 3; 4 Письменная речь (Чтение. Письмо): 5; 6; 7; 8 Интеркультура: 9,10

Тема	Лексика Конструкции	Слушание	Говорение
Раздел 6 Наши маленькие друзья	Животные, звери, птичий рынок, продавец, порода, хвост, хобот, высоко, низко, далеко, близко и т.д.	Прослушайте диалог: ответьте на вопросы; скажите, кому принадлежат слова.	Стишок. Работа по картинкам в парах: Кто где был, кого видел? Игра: Отгадайте, кто это? Ответьте на вопросы.
Мир сказок “Кошка, которая гуляла сама по себе“	Давным-давно, пещера, дикие, домашние, охранять, возить, помогать и т.д.	Прослушайте сказку: ответьте на вопросы; отметьте фразы, которые прозвучали.	Выскажите предположение. Ответьте на вопросы. Опишите иллюстрацию к сказке. Разыграйте сказку по ролям.
Раздел 7 С утра до вечера	Время, режим, распорядок дня, утро, день, вечер, ночь, закат, завтрак, обед, ужин, зарядка и т.д. Который час? В котором часу?	Прослушайте текст: отметьте фразы, которые прозвучали; ответьте на вопросы. Прослушайте диалог, заполните таблицу.	Составьте/разыграйте мини-диалоги. Узнайте, который час. Ответьте на вопросы. Стишок. Работа по картинкам: Задайте друг другу вопросы.
Мир сказок “Сказка о потерянном времени“	Потерянное время, стрелка, превратить, старики, волшебники и т.д.	Прослушайте сказку и ответьте на вопросы.	Выскажите предположение. Ответьте на вопросы. Опишите иллюстрацию к сказке. Разыграйте сказку по ролям.
Раздел 8 Приятного аппетита!	Продукты, напитки, овощи, фрукты, жарить, варить, солить, нарезать и т.д.	Прослушайте текст: отметьте фразы, которые прозвучали. Прослушайте диалог, скажите, кому принадлежат слова. Прослушайте рецепт и пронуме-руйте фразы по порядку.	Рассмотрите рисунки, скажите, что вы видите. Составьте/разыграйте мини-диалоги. Ответьте на вопросы. Стишок.

Чтение	Письмо	Грамматика	Результаты
Письма ребят. Мини-диалоги. Стишки.	Спишите стишок. Заполните схему. Соедините две части предложения. Упражнения.	Родительный падеж отрицания. Антонимы.	Устная речь (Слушание. Говорение): 1; 2; 3; 4 Письменная речь (Чтение. Письмо): 5; 6; 8
Прочитайте сказку. Подберите заголовок к каждому абзацу. Прочитайте фразу, скажите к какому рисунку относится.	Напишите ответы на вопросы. Соедините две части предложе-ния. Спишите.	Употребление слов час, минута. Возвратная форма глагола.	Устная речь (Слушание. Говорение): 1; 2; 3; 4 Письменная речь (Чтение. Письмо): 5; 6; 8
Прочитайте мини-диалоги. Найдите соответствующие предложения. Стишок. Текст “Режим“. Рассказы ребят. Распорядок дня Мари.	Составьте из слов предложения и спишите. Упр-ния. Напишите свой распорядок дня. Напишите своё школьное расписа-ние.	Винительный падеж личных местоимений. Дательный падеж.	Устная речь (Слушание. Говорение): 1; 2; 3; 4 Письменная речь (Чтение. Письмо): 5; 6; 7; 8
Прочитайте сказку. Подберите заголовок к каждому абзацу. Прочитайте фразу, скажите к какому рисунку относится.	Составьте из букв предложение и спишите. Напишите ответы на вопросы.	Глаголы движения: идти, ехать, плыть, лететь.	Устная речь (Слушание. Говорение): 1; 2; 3; 4 Письменная речь (Чтение. Письмо): 5; 6; 7; 8 Интеркультура: 9
Мини-диалоги. Стишок “Овощи“. Текст “Как мы пекли коржики“. Найдите две части предложения.	Распределите слова по группам. Упражнения. Напишите рецепт, приготовленного вами блюда.	Спряжение глаголов есть/ пить. Творительный падеж.	Устная речь (Слушание. Говорение): 1; 2; 3; 4 Письменная речь (Чтение. Письмо): 5; 6; 7; 8 Интеркультура: 9,10

Тема	Лексика Конструкции	Слушание	Говорение
Раздел 9 Моё хобби -моё увлечение	Увлечение, труд, занятие, теннис, коллекция и т.д. Моё увлечение ... Я увлекаюсь ...	Прослушайте стишок и выскажите предположение.	Ответьте на вопросы. Составьте/разыграйте мини-диалоги. Узнайте, кто чем увлекается. Стишок “Чем увлека-ется мама?“.
Раздел 10 Праздники	Праздник, открытка, подарок, именинник, поздравление, загадывать желание, и т.д. Кого? поздравить с чем?	Прослушайте текст, ответьте на вопросы.	Ответьте на вопросы. Составьте/разыграйте мини-диалоги. Узнайте, кому какой праздник нравится. Почему?

Чтение	Письмо	Грамматика	Результаты
Комикс “Как Незнайка искал себе хобби“. Стишок. Диалог. Рассказы ребят об увлечениях. Шутки.	Заполните схемы. Упражнения. Напишите ответы на вопросы. “Моё хобби - моё увлечение“.	Творительный падеж.	Устная речь (Слушание. Говорение): 1; 2; 3; 4 Письменная речь (Чтение. Письмо): 5; 6; 7; 8
Прочитайте, что говорят ребята о праздниках. Тексты “Торт“, “С масленницей“. Диалоги.	Заполните схему. Упражнения. Поздравительная открытка.	Творительный падеж имени прилагательного.	Устная речь (Слушание. Говорение): 1; 2; 3; 4 Письменная речь (Чтение. Письмо): 5; 6; 7; 8 Интеркультура: 9; 10